中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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但"破"之后如何"立",更为关键。

教育科技人才

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进一步分析发现,中传的"破",或许正是为了开启这样一场关于"立"的艰难而必要的实验:立一种新的教学关系和新的能力维度,最终,是立一种在智能时代更加稳固、更富价值的人类坐标。

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李娜,资深行业分析师,长期关注行业前沿动态,擅长深度报道与趋势研判。